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谁动了我的奶酪

时间: 2019-03-14 | 作者:木棉 | 来源: 海豚文章网 | 编辑: admin | 阅读:

  记不准确,有几年没出去学习了。深知“流水不腐,户枢不蠹”的道理,尽管业余时间也“啃”了几本教育专著,浏览了部分教学杂志。受理解能力的制约,很多教育的精髓不能很好地把握和运用。理解仅限于蜻蜓点水。当校长递给我德州听课的流程表,当一眼看到吴忠豪教授的名字,我眼前一亮。那一刻我分明醒悟到:那颗求知的心还未完全“沉睡”。因此,我才有了亲眼目睹吴教授风采和亲耳聆听精彩报告的机会。此刻我在反思:转变观念“路在何方?”

  从事语文教学十几年来,真正脱离教案注入个人思考的课我上了几节?熟悉的文本用陌生的眼光“打量”了几回?“穿新鞋走老路”的程序是否还要循环往复下去?……一连串的叩问在冲击着我的心灵。《谁动了我的奶酪?》是给我影响力最大的一本书,这本书用浅显的寓言告诉我们一个发人深省的道理:“告诉我们一个最简单的应对方法,那就是把跑鞋挂在脖子上,时刻准备穿上它,在千变万化的世界里奔跑追寻。”我在想,我的“跑鞋”在哪里 ?我做好了随时穿上它的准备了吗?放弃意味着不断创新、不断弥补、不断完善!当我们作出某种选择的同时,往往也就意味着失去了以往的轻松和安宁。但是,放弃并不是目的,放弃只是暂时的,短暂的放弃是为了日后更多更好的得到。当然这个过程是艰辛的甚至要付出更多的爱和痛。吴教授的报告中关于课程改革的方向他提出转变方向的三个层次:1、从教课文到教语文2、从非本体教学内容到本体教学内容。3、从教过到教会。每一个层次他都结合了真实的案例,对比鲜明、深入浅出。给我拨云见日之感。但这点感觉是肤浅的,是片面的。真正落实到自己的教学中去,其间肯定还会有很多的困惑。譬如:每当新授一篇课文前,我要明确哪些是本体教学哪些是非本体教学?一时我能把握准确吗?从教课文到教语文的方法我该如何运用?现在我觉得此时的我很像故事中的小矮人哼哼面对课改犹豫不决、顾虑重重……

  观念引领行动,目标决定方向。课改的今天,面对那一双双求知若渴的眼睛,我不能再踌躇徘徊。观念何以引领行动?应该说是在此认识基础上,进一步将观念内化与外化为实际行动的问题。这也是尤为重要的问题。否则,再好的观念仅仅停留在意识层面,不可能真正发挥出它应有的实践效能。现实不允许我的思想成为匆匆过客。那我就应该行动起来,努力做小矮人中的唧唧。 附加上一些唧唧写的小哲理作为结束语吧: 变化总是在发生——他们

文章标题: 谁动了我的奶酪
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